Contenido principal del artículo

Autores

El compromiso social en las universidades ha estado presente desde sus inicios estableciendo un contrato social entre estas instituciones y la sociedad, este se materializa en estrategias y acciones que atienden las necesidades del entorno social. Este artículo tiene como propósito analizar dicho compromiso mediante un estudio de caso aplicado a la Universidad del Valle, se trata de un análisis descriptivo mediante la aplicación de entrevistas focalizadas en la que participaron el 80% de los responsables de la proyección social para su análisis se aplicó el método de análisis de contenido y se realizó un análisis documental a textos científicos, informes de gestión de las Oficinas de Extensión y Planes de Estratégicos Desarrollo de la Universidad. Con lo anterior se evidenció que la Universidad cuenta con estrategias para la construcción de una sociedad más justa y ejecuta acciones de alto impacto en la sociedad demostrando su vocación de servicio y el cumplimiento de su compromiso con el desarrollo de su entorno circundante.

Henry Alberto Mosquera Abadía, Universidad del Valle

Profesor titular, Facultad de Ciencias de la Administración, Universidad del Valle, Cali, Colombia. Administrador de Empresas , Magister en Ciencias de la Organización, Doctor en Administración y Economía, Universidad de Sevilla, España. Director, Grupo de Investigación Calidad y Productividad en las Organizaciones, Categoría B Colciencias.

 

Venus Flor Marina Carvajal-Ordoñez, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Docente, Líder de Investigación, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Centro Regional Buenaventura, Colombia. Administradora de Empresas, Magister en Ciencias de la Organización, Universidad del Valle, Colombia.

Mosquera Abadía, H. A., & Carvajal-Ordoñez, V. F. M. . (2020). Compromiso social en las organizaciones: una mirada a la Universidad del Valle. Cuadernos De Administración, 36(68), 166–195. https://doi.org/10.25100/cdea.v36i68.9794

Amar, J. (2000). La función social de la educación. Investigación y Desarrollo, (11), 74-85. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/268/26801104.pdf

Baque, K. (2020). Vinculación de Uniandes – Quevedo y su impacto en el desarrollo de emprendimientos en la provincia de los Ríos. Centros, 9(1),66-74. https://doi.org/10.48204/j.centros.v9n1a6

Bolio, V., y Pinzón, L. (2019). Construcción y Validación de un Instrumento para Evaluar las Características de la Responsabilidad Social Universitaria en Estudiantes Universitarios. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 8(1), 79-96. https://doi.org/10.15366/riejs2019.8.1.005

Borrero, A. (2008). La Universidad. Estudios sobre sus orígenes, dinámicas y tendencias. Bogotá, Colombia: Editorial Pontificia Universidad Javeriana. Recuperado de https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/41296

Bravo, J. (2009). Historia de las universidades a través de sus modelos. Recuperado de http://www.frlr.utn.edu.ar/archivos/alumnos/electronica/catedras/04-ingenieria-y-sociedad/his-mod.pdf

Clark, B. (1997). Las universidades modernas: especio de investigación y docencia. México: Miguel Ángel Parrúa.

Cortes, C. (2012). Mesa Redonda: “La Extensión como función misional de la Universidad: sus relaciones con la Investigación y la Docencia en la Construcción de nuestra nacionalidad”. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=dAIFRxD7OyU

CRESALC. (2008). Declaración de la Conferencia Regional de la Educación Superior en América Latina y el Caribe - CRES 2008. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v31n125/v31n125a7.pdf

De Marco, R., y Fanfa, D. (2018). Responsabilidad social universitaria: la perspectiva de los colaboradores en una universidad comunitaria brasileña. Tendencias Pedagógicas, 31, 289- 308. https://doi.org/10.15366/tp2018.31.016

De Nez, E. (2018). Historical background of the university in brazil and the world: from the predominal of the church to the beginning democratization of access. Revista Humanidades e Inovação, 5(8), 29-38. Recuperado de https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/911/708

Díaz, L., Torruco, U., Martínez, M., y Varela, M. (2013). La entrevistas recurso flexible y dinámico. Investigación en Educación Médica, 2(7), 162-167. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/3497/349733228009.pdf

Erazo, G. (2013). Docencia, investigación y proyección social: Funciones fundamentales de la Universidad. España: Editorial Académica Española.

Escobar, J. (2018). Presentación de Dirección de Extensión y Educación Continua. Cali, Colombia: Universidad del Valle.

Ferrer-Villalobos M., Freire-Constante L., Suasnavas-Bermúdez P., Merino-Salazar P., y Gómez-García A, (2017). Análisis Bibliométrico de los Artículos Originales Publicados en la Revista Ciencia y Trabajo: 1999-2015. Ciencia y Trabajo, 19(59), 81-85-. Recuperado de https://scielo.conicyt.cl/pdf/cyt/v19n59/0718-2449-cyt-19-59-00081.pdf

Figueroa Rubalcava, A., Gilio, M., y Gutiérrez, V. (2008). La función docente en la universidad. Revista Electrónica de Investigación Educativa Especial, 10. Recuperado de http://redie.uabc.mx/NumEsp1/contenido-figueroagiliogutierrez.html

Fresán, M. (2004). La extensión universitaria y la Universidad Pública. Reencuentro, (39), 47-54. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/340/34003906.pdf

Gaete, R. (2011). Responsabilidad Social Universitaria: Una Nueva Mirada a la Relación de la Universidad con la Sociedad desde la Perspectiva de las Partes Interesadas. Un Estudio de Caso (Tesis Doctoral). Universidad de Valladolid, España. Recuperado de https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/923/1/TESIS148- 120417.pdf

García, M. (2017). La responsabilidad social empresarial, pública e individual en la obra de Rousseau. Gestión y Estrategia, 52, 29-36. Recuperado de http://gestionyestrategia.azc.uam.mx/index.php/rge/article/view/621

GICBA. (2016). Plan Bienal de Investigaciones. Unidades Tecnológicas de Santander. Bucaramanga, Colombia: Unidades Tecnológicas de Santander. Recuperado de

González, E. (2018). Modelo institucional de gestión universitaria: Universidad Santo Tomás de Colombia. Revista de Ciencias Humanas y Sociales, (86), 259-285.

Himanka, J. (2015). On the Aristotelian origins of higher education. Higher education, 69, 117-128. https://doi.org/10.1007/s10734-014-9764-7

Hill, R. (2004). The socially responsible university: Talking the talk while walking the walkin the college of business. Journal of Academic Ethics, 2, 89-100. https://doi.org/10.1023/B:JAET.0000039009.48115.3d

Cuevas, A. (2016). Higher education in the face of social challenges. Alteridad-revista de educación, 11(1), 101-109. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/4677/467746763008.pdf

Kruse, O. (2006). The origins of writing in the disciplines, traditions of seminar writing and the Humboldtian idea of Research University. Written Communication, 23(3), 331-352. doi: 10.1177 / 041088306289259

Lajeunesse, C. (1994). Universidades Canadienses: un repaso. Conferencia La Globalización de la Educación Superior: El Caso de Norte América. Recuperado de http://publicaciones.anuies.mx/pdfs/revista/Revista92_S1A2ES.pdf

Larrán, M., y López, A. (2010). Análisis de contenido de los planes estratégicos de las universidades públicas andaluzas bajo la perspectiva de la responsabilidad social. Responsabilidad Social Universitaria (pp. 175-187). Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3291301

Ley 30 de 1992. Por el cual se organiza el servicio público de educación superior. Recuperado de https://www.cna.gov.co/1741/articles-186370_ley_3092.pdf consultado el 24 de agosto de 2020

Mariátegui, J. (2017). La Reforma Universitaria. Integración y Conocimiento, 6(1). Recuperado de http://beu.extension.unicen.edu.ar/xmlui/handle/123456789/250 recuperado a partir de ttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/17112

Marjorie, S., y Guaranda, R. (2020). Enclave de Saberes. La Universidad Nacional de Educación del Ecuador en Manabí. Azogues, Ecuador: Editorial UNAE. Recuperado de https://unae.edu.ec/wp-content/uploads/2020/03/EnclaveDeSaberes.pdf

Martin, B. (2012). Are universities and university research under threat? Towards an evolutionary model of university speciation. Cambridge Journal of Economics, 36(3), 543-565. https://doi.org/10.1093/cje/bes006

Martínez, M. (1998). La investigación cualitativa etnográfica en educación. México: Trillas. Recuperado de http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/educere/article/viewFile/11645/21921922760

Mehta, S. (2011). Corporate Social Responsibility (CSR) and Universities. International Journal of Social Science and Humanity, 1(4), 300-304. doi: 10.7763/IJSSH.2011.V1.55

Moraima, M., y Mújica, A. (2008). El análisis de contenido: Una forma de abordaje metodológico. Laurus, 14(27), 129-144 Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/761/Resumenes/Resumen_76111892008_1.pdf

Múnera, L. (2011). La reforma de Córdoba y el gobierno de las universidades públicas en América Latina. Ciencia Política, (12), 6-40 Recuperado de https://revistas.unal.edu.co/index.php/cienciapol/article/view/41499/43113

Nejati, M., Shafael, A., Salamzadeh, Y., & Daraei, M. (2011). CorCorporate social responsibility and universities: a study of top 10 world universities’ websites. African Journal of Business Management, 5(2), 440-447. doi: 10.5897/AJBM10.554

Ojeda, J. (2013). Responsabilidad social, construcción de un concepto desde la percepción del docente universitario. Teorías, Enfoques y Aplicaciones en las Ciencias Sociales, 5(12), 11-24. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4736248

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2016). Universidades para el desarrollo. Recuperado de http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Montevideo/pdf/PolicyPapersCILAC-UnivParaDesarrollo.pdf

Oviedo, A. (2010). Organización Universitaria Interamericana. Recuperado de https://es.slideshare.net/andrezaoviedo/anlisis-comparativo-modelos-universitarios

Pedersen, O. (1996). Tradition and innovation. (Vol. 2, pp. 451-488). Retrieved from https://assets.cambridge.org/97805213/61071/frontmatter/9780521361071_frontmatter.pdf

Pedersen, O. (1997). First universities. Cambridge, UK: Cambridge University Press. Retrieved from https://books.google.com.co/books?id=Um-q1KQzmjYC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

Tünnermann, C. (2000). El nuevo concepto de extensión universitaria y difusión cultural y su relación con las políticas de desarrollo cultural en América Latina. Anuario de Estudios Centroamericanos, 96-123. Recuperado de https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/anuario/article/view/3305/3211

Tünnermann, C. (2001). Universidad y sociedad: balance historico y perspectiva desde America Latina. Managua, Nicaragua: Hispamer. Recuperado de https://www.enriquebolanos.org/media/archivo/2991-1.pdf

Tünnermann, B. C. (Ed.) (2008). La educación superior en América Latina y el Caribe: diez años después de la Conferencia Mundial de 1998. Cali, Colombia: Pontificia Universidad Javeriana, Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe-UNESCO. Adoptada y proclamada por la Asamblea General en su resolución 217 A (III) del 10 de diciembre de 1948. Recuperado de http://www.cres2008.org/common/docs/doc_base/Libro%20Educacion%20Superior.pdf

Vallaeys, F. (2018). Las diez falacias de la responsabilidad social universitaria. Revista Digital de Investigación en Docencia. http://dx.doi.org/10.19083/ridu.12.716

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Recibido 2020-05-22
Aceptado 2020-11-27
Publicado 2020-09-15

Artículos similares

1 2 3 4 5 6 7 8 9 > >> 

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.