Caracterización de textos expositivo-explicativos empleados en la fundamentación lingüística de estudiantes de pregrado

Viviana Mahecha Mahecha; Pedro Augusto Álvarez Bermúdez; Geral Mateus Ferro

doi:10.25100/lenguaje.v50i1.11441

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Characterization of expository-explanatory texts used in the linguistic foundation of undergraduate students

https://doi.org/10.25100/lenguaje.v50i1.11441

expository-explanatory text discursive strategies cognition reading comprehension

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Published: Jan 18, 2022

Issue: Vol. 50 No. 1 (2022): January-June 2022

Section Artículos

Publcation metrics

270

Authors

Viviana Mahecha Mahecha Universidad Pedagógica Nacional

Pedro Augusto Álvarez Bermúdez Universidad Pedagógica Nacional

Geral Mateus Ferro Universidad Pedagógica Nacional

Abstract

The current study reports the results of a research that analyzed texts used in the linguistic foundation of undergraduate students. Texts from the structuralist, generative and enunciative (discursive) paradigms were analyzed. An analysis matrix that records information in three dimensions was designed. These dimensions included the semantic, rhetorical-explanatory, and cognitive. It was established that texts preferably contain explanatory sequences and, within them, more attention is devoted to solving the problem of study. The most frequent discursive strategy is the assertion, followed by the exemplification and the author's quotation. Regarding the cognitive reference, in structuralist and generativist texts there is a balance between the symbolist and the experientialist reference; while in those of the enunciative (discursive) paradigm, the symbolic reference is preferred. The proposal provides starting points to characterize this type of texts and examine the impact of its properties on the processes of reading comprehension.

Author Biographies

Viviana Mahecha Mahecha, Universidad Pedagógica Nacional

Profesora asociada al Departamento de Lenguas, Doctora en Traducción y Ciencias del Lenguaje. Pertenece al Grupo de Investigación en Pedagogía, Lenguaje y Comunicación (GIPELEC). Sus áreas de docencia e investigación son la lingüística, la lexicografía, la psicolingüística y el discurso.

Pedro Augusto Álvarez Bermúdez, Universidad Pedagógica Nacional

Profesor asistente del Departamento de Lenguas, Magíster en Lingüística. Pertenece al GIPELEC. Sus áreas de docencia e investigación son la lingüística, la lexicografía, la sociolingüística y el discurso.

Geral Mateus Ferro, Universidad Pedagógica Nacional

Profesor titular del Departamento de Lenguas. Doctor en Comprensión del discurso, Procesos cognitivos y aplicaciones instruccionales. Pertenece al GIPELEC.

How to Cite

Mahecha Mahecha, V., Álvarez Bermúdez, P. A., & Mateus Ferro, G. (2022). Characterization of expository-explanatory texts used in the linguistic foundation of undergraduate students. Lenguaje, 50(1), 175–204. https://doi.org/10.25100/lenguaje.v50i1.11441

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