Usages du datif éthique en espagnol : perceptions des locuteurs et implications pour son approche dans la classe de ELE/L2
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Du point de vue syntaxique, l'utilisation du datif éthique est superflue en espagnol; cependant, sa valeur expressive (familiale, affective, proche) incite les locuteurs natifs hispanophones à l'utiliser fréquemment, notamment dans les interactions orales informelles. Cet article présente les résultats d'une recherche sur les perceptions des locuteurs natifs et non natifs concernant le changement de sens dans certaines constructions avec et sans datif éthique, leurs croyances sur l'utilisation de cet élément pragmatique, analysées selon quatre variables (genre, âge, variété géographique et contextes communicatifs formels ou informels). Nous concluons que, tandis que le genre ne semble pas être une variable déterminante pour son utilisation, l'âge et la variété géographique le sont. Sur la base de ces résultats, nous proposons la présentation explicite du datif éthique dans les cours d'espagnol langue étrangère (ELE/L2) en Hispanoamérique, à partir du niveau A2, et concevons un matériel pour soutenir son traitement didactique, selon les approches de la grammaire pédagogique et de la grammaire visuelle.
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Accepted 2024-09-19
Published 2024-10-31
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