Comunicación y ostensión: hacia una pragmática del sentido
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En este texto se asumen las teorías surgidas de la filosofía del lenguaje y de la pedagogía de la lengua como puntos focales para el estudio de su uso en situaciones concretas. El análisis del discurso es el marco metodológico y de referencia, en el cual las situaciones comunicativas se estudian desde el plano del sentido (discurso) y no sólo del significado (texto). Este artículo ofrece una articulación entre elementos de pragmática y de análisis del discurso en el horizonte de entendimiento de la producción comunicativa oral y escrita en la práctica educativa, en un lenguaje propio del discurso pedagógico.
Arbeláez, O. L., Álvarez Correa, A. del S., & Montoya Marín, J. E. (2011). Comunicación y ostensión: hacia una pragmática del sentido. Lenguaje, 39(1), 269–292. https://doi.org/10.25100/lenguaje.v39i1.4932
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Received 2017-07-20
Accepted 2017-07-20
Published 2011-06-30
Accepted 2017-07-20
Published 2011-06-30