Modelo de formación por competencias y objetivos de aprendizaje aplicado a la formación musical: estudio de caso hipotético

Rubén Darío Pardo Herrera

doi:10.25100/n.v0i33.12941

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Competence-based training model and learning objectives applied to musical training: hypothetical case study

https://doi.org/10.25100/n.v0i33.12941

Musical training Competence Learning outcome Pedagogical model

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Published: Dec 22, 2023

Updated: 2023-12-22

Issue: Edición 33 (Enero-Julio 2023)

Section Documentos de reflexión

Publcation metrics

241

Authors

Rubén Darío Pardo Herrera Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Abstract

This essay intends to give an overview of the current model of competency-based training adopted by the Colombian Ministry of Education for Higher Education Institutions, asking how to generate a communication bridge between general regulations, the current educational system and teaching processes. -learning in musical training, which guarantees quality education and contributes to the objectives of sustainable development. All this based on praxis as the main axis from which art, and specifically music, emerges, defines itself and consolidates.

Author Biography

Rubén Darío Pardo Herrera, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Músico pianista con énfasis en música de cámara, desarrolló estudios de maestría bajo la dirección del profesor Harold Martina. Ha actuado como solista, acompañante, con orquestas y en proyectos de cámara en diferentes auditorios del país, así como a nivel internacional. Ha participado en proyectos del Ministerio de Cultura, Orquesta Sinfónica Nacional y Orquesta Filarmónica de Bogotá, entre otros.

Desde el año 2007 se desempeña como pianista del Coro de la Ópera de Colombia. Actualmente es pianista de la Universidad Distrital y de la Universidad Nacional.

How to Cite

Pardo Herrera, R. D. (2023). Competence-based training model and learning objectives applied to musical training: hypothetical case study. NEXUS, (33), e20012941. https://doi.org/10.25100/n.v0i33.12941

References

Decreto 1330 de 2019. Por el cual se sustituye el Capítulo 2 y se suprime el Capítulo 7 del Título 3 de la Parte 5 del Libro 2 del Decreto 1075 de 2015 - Único Reglamentario del Sector Educación. 25 de julio de 2019. https://www.mineducacion.gov.co/portal/normativa/Decretos/387348:Decreto-1330-de-julio-25-de-2019

Ministerio de Educación Nacional. (s.f.). Currículo. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79413.html

Ministerio de Educación Nacional, Consejo Nacional de Educación Superior (CESU) y Consejo Nacional de Acreditación (CNA). (2020). Acuerdo 02 de 2020. https://siteal.iiep.unesco.org/sites/default/files/sit_accion_files/11147.pdf

Ministerio de Educación Nacional, Consejo Nacional de Acreditación (CNA), y Comisión Nacional Interseccional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior. (CONACES). (2021). ¿Cómo formular e implementar los resultados de aprendizaje? https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-408425_recurso_5.pdf

Organización de las Naciones Unidas (ONU). (2022). Objetivo 4: Educación de Calidad. https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/education/

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