O mundo dos polinizadores: uma experiência pedagógica para o cuidado da Terra
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Este artigo apresenta um olhar crítico e propositivo sobre as práticas educativas hegemônicas que, atreladas ao desenvolvimentismo econômico, privilegiam saberes técnicos e instrumentais centrados na razão analítica e marcados pelo cientificismo, antropocentrismo utilitário e competitividade. Assim, destacamos o valor da subjetividade, exploramos a presença e a importância da razão amável ou cordial, e valorizamos a abertura à afetividade, às emoções, à sensibilidade estética e à espiritualidade nos processos de formação e aprendizagem, dimensões inerentes à possibilidade de configurar subjetividades éticas e políticas comprometidas com o cuidado da terra e, portanto, respeitosas e compassivas com a "alteridade". Coerente com o exposto, apresentamos narrativas construídas por um grupo de estudantes que participam de uma proposta pedagógica voltada às experiências de aprendizagem sobre redução e cuidado de polinizadores. São histórias que nos contam sobre experiências vividas, expressam entendimentos e apresentam pontos de vista sobre a contenção de problemas socioambientais; narrativas que entrelaçamos com perspectivas teóricas que lhes são coerentes e que sincronizamos com nossas considerações sobre o potencial formativo de atividades pedagógicas que favoreçam o desdobramento de uma ética do cuidado, em ação.
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Accepted 2024-02-16
Published 2023-03-08
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