A escola frente a sujeitos adolescentes globalizados
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O seguinte texto traz uma reflexão sobre o lugar da escola e dos(as) professores na função de educar adolescentes da era global e virtual. Como pontos de apoio, tem-se alguns elementos que relacionam os temas de adolescência e educação desvelados em uma pesquisa e intervenção de orientação clínica psicanalítica realizada entre 2013 e 2016 na Argentina e na Colômbia. No percurso do escrito, são apresentadas breves descrições sobre o que são tribos urbanas, globalização, neoliberalismo, revolução tecnológica-cibernética, além de subtemas como, entre outros aspetos, as formas de goze adolescente; a sua socialização e identificação; o seu poder e domínio da tecnologia e das comunicações virtuais; o jeito como o neoliberalismo pode lhes atingir; seus imaginários e símbolos e como todos colidem com os quadros tradicionais da escola. No final de cada subtema, levantam-se questões pra a reflexão. Na última parte, apresenta-se, de maneira propositiva, o possível agir dos(as) professores na perspectiva de seu protagonismo social e cultural como educadores(as). Dentre as conclusões chegadas nesta reflexão, vale à pena mencionar a particularidade que têm os(as) adolescentes de ser sujeitos internet-comunicados, globais e consumistas, fazendo com que a escola e os professores devam, mais que se adaptar a eles, buscar formas de lhes cativar para lhes poder guiar.
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Accepted 2020-05-31
Published 2019-07-15
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