Intercomprensión lectora y construcción de conocimiento en el área de humanidades: el proyecto latinoamericano LALIC

Laura Masello

doi:10.25100/lenguaje.v50i2.11324

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Reading intercomprehension and knowledge building in the humanities area: the Latin American LALIC project

https://doi.org/10.25100/lenguaje.v50i2.11324

intercomprehension humanities knowledge building Latin America

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Published: Jul 27, 2022

Issue: Vol. 50 No. 2 (2022): July-December 2022

Section Artículos

Publcation metrics

248

Authors

Laura Masello Universidad de la República

Abstract

The LALIC program (Spanish acronym for Lecturas sobre América Latina en Intercomprensión) from the Universidad de la República (Uruguay) promotes intercomprehension reading in several languages by reviewing cultural constructs traditionally associated with Latin America, based on concepts developed by Latin American authors from different cultural-linguistic areas including the locus of enunciation or trace and opacity. Based on this theoretical approach and advances in the area of Pluralistic approaches, in this article we analyze the process of acquisition of said cultural contents in four university-level intercomprehension courses taught between 2018 and 2020. Through participant observation and content analysis of a 67-student sample, results show, on the one hand, the emergence of critical analysis and questioning of ideologemes related to the construction of narratives concerning our continent inhabitants; and, on the other, the positive effect that pluralistic approaches can have in said learning experience.

Author Biography

Laura Masello, Universidad de la República

Directora del Centro de Lenguas Extranjeras de la UDELAR, Uruguay. Profesora Agregada de portugués y de francés. Coordinadora del Diploma de Enseñanza de Español lengua extranjera. Doctora en Ciencias del Lenguaje (Universidad Nacional de Córdoba). Especialista en Enseñanza del Portugués Lengua Extranjera (UDELAR). Licenciada en Letras Modernas (Université de Bordeaux III). Áreas de actuación: comprensión lectora en portugués y francés; intercomprensión en lenguas neolatinas; didáctica de PLE, de FLE y de ELSE; literaturas comparadas (Brasil-Caribe francófono). Traductora literaria.

How to Cite

Masello, L. (2022). Reading intercomprehension and knowledge building in the humanities area: the Latin American LALIC project. Lenguaje, 50(2), 298–321. https://doi.org/10.25100/lenguaje.v50i2.11324

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