Dossier : enseignement, promotion et apprentissage de l'espagnol langue additionnelle en Colombie

Résumé

On parle espagnol en Colombie, mais pas n'importe quel espagnol, un espagnol traversé par plus de 60 langues indigènes, gitanes, créoles et gestuelles (Espejo, 2007 ; Landaburu, 2004). Le contact entre de multiples langues rend l'espagnol colombien aussi varié et pluriel que les univers de ses plus de 50 millions d'habitants. Cet espagnol est à son tour appris, déchiffré ou parfois imposé à de nombreux publics nationaux et internationaux : indigènes, sourds, étrangers, sourds-aveugles, entre autres (Areiza et Flórez, 2016 ; Londoño et Ospina, 2016). Cela positionne le pays non seulement comme une référence pour l'enseignement-apprentissage de l'espagnol, mais aussi pour la promotion, la médiation et l'adaptation linguistique pour les personnes qui, vue de l'extérieur, se rapportent à la langue de Gabriel García Márquez, de manière très différente de celles qui la parlent comme première langue. Le supplément que nous présentons à la communauté des chercheurs, des enseignants, des promoteurs et des médiateurs de l'espagnol reflète l'essence qui sous-tend l'espagnol parlé et enseigné en Colombie : une langue de tous et pour tous, un code, vu de l'intérieur, qui est enraciné (-hérité), qui provoque et exotique (-étranger), qui complète et croise (-second), qui intègre (-inséré), ou qui nous unit simplement dans l'intérêt de la compréhension de ses particularités et de ses pluralités.