Environmental education and for sustainability in Protected Areas: The case of Brazil
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It has carried out an analysis of the process of incorporating environmental education in conservation units in Brazil. According to the National Environmental Education Policy (Brazil, Law 9,795 / 1999 of 27 April), the EA should be incorporated at all levels and modalities of formal education (in the field of curricula of educational institutions) as an integrated, continuous and permanent educational practice (Article 10).
When analyzing the literature on EA in UCs shows that the debate is focused on non-formal environmental education, seeking to sensitize the community to form councils environmental management of UCs. It is contradictory if you think that formal education should already be discussing local environmental issues, including CUs of their environment. That point is key to participatory management, once the formal EA process is effective.
The data obtained show that still have a long way to go before the UCs are spaces where the community can have experiences and develop concrete, participatory and democratic actions for environmental sustainability. The challenge for the school is to ensure situations where students can practice their ability to act.
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